在三月下旬，我跟我的英語老師表達了辦英語報紙的想法。在老師的支持下，我做出了嘗試。就在一個週末的上午，從網上找了一篇 ChatGPT 以及 Genshin Impact 的文章，稍加排版，並弄上中文注釋，把這篇勉強的第一版發給了我的英語老師。
在得到英語老師的肯定之後，我堅定了我的信心。我到校之後問英語老師關於這份報紙的期望，我和她原本都想要讓這個報紙變成年段同學進行英語寫作的平台。有這麼一份報紙能給年段的同學分享實心的英語材料，還可以鍛煉一下同學的英語能力。
在這一版的同時，我們弄了一個針對全年段的徵文活動，題為 “當前與未來”，主要就是讓同學用英語來表達自己的選科意向以及原因。雖然只有兩位同學投稿，但這仍然是一個不錯的投稿制度的嘗試。
英語老師在這個初版出來之後，也在英語課上面跟同學講這個東西的主要內容以及我弄好之後會印出來給大家。
在第二個週末，我將徵詢完徵鐸意見的稿件以及一篇角色故事加了上去，湊滿了總共兩張四頁的 A3 紙，然後就交給英語組了。
報紙在年段分發下去之後，在年段裡起了一些反響。但是當我去詢問每個班關於這個報紙的意見的時候，他們反映這篇報紙的內容難度太難，英語組也跟我反饋這完全不適應目前的學習情況。我自己在讀這份報紙的時候也發現有很多詞彙沒有中文注釋出來，而這當中大部分的詞彙在我們學校發的詞典裡面也沒有。（有些玩過遊戲的內心想讀，但是完全讀不懂）
在這份報紙出來前後，我與許多人對於這份報紙進行了討論。年段對於這份報紙的熱情普遍不高，大家忙於應試，忙於寫作業，完全沒有心情來讀報紙，更不用說是英語報紙了。我自己在第二期出之前，內心也常常動搖。最後是我們班的一位同學鼓勵了我：“這份報紙只要有一個人願意把它讀下去，那它就是有用的，至少對他來說是有用的。”
第二期我們本著接地氣的理念，召集了年段的一些同學一起來編報紙，就在這週印出來了。這一期只有一張兩頁，但包含了四篇文章，都是我以及同學們寫的。
在這一期印出來之後，英語老師跟我交流了一下，關於讓同學上台來講報紙的想法。就在這週週四，我上台將我寫的第一篇和第二篇文章講了一下，也就是帶著大家把文章讀一遍，將讀的過程當中遇到的生詞、詞組以及長難句、非謂語點出來，在週六又有一位同學講了第三篇文章。
這份英語報紙的實踐還沒有結束。在第一期印出來之後，有一些同學主動跟我詢問了編輯的一些想法，並且表明自己願意參與這份報紙的編輯。在這次第二期印出來之後，又有更多的同學有自己的想法，想要通過報紙把自己喜歡的東西、想要跟年段同學分享的東西分享、表達出來。